面向公路交通高质量发展的高素质复合型人才“三化四通”培养模式创新实践
创立了“博学与力行相统一 、守正与拓新相融合”育人理念，创建了面向公路交通高质量发展的高素质复合型人才“三化四通”培养模式 ，实现了人格塑造全程化和人才培养方式多元化 ，构建了更好适应公路交通高质量发展的“基础＋特色”育人模块 ，走出了为交通高质量发展培养高素质复合型人才的新路子 。
—— 国家教学成果二等奖
地方高校“三色”特质卓越工程人才培养模式的创新与实践
围绕交通、能源、水利等基础行业和区域产业发展对人才的新要求，贯通了“习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”主线，构建了两大体系支撑、三项机制保障、三重能力进阶的“三色”特质卓越工程人才培养新模式，淬炼了人才的“政治底色、专业本色、创新特色”。
—— 湖南省教学成果特等奖
从双元协同到生态共享：工程机械产业链驱动的“三阶递进”式育人体系重构
秉持“产业链驱动教育链改革，教育链赋能产业链升级”的核心理念，重构了“校企双元协同-产业学院共建-联盟生态共享”的“三阶递进”式育人体系，破解了产教融合实践中“人才不匹配、合作两张皮、育人孤岛化”三大顽疾，开创了产教融合的生态化发展新格局。
—— 湖南省教学成果特等奖
服务交通强国的交通类专业“四思四能”工程实践能力培养改革与实践
构建了思维与能力深度互融、手脑并重的交通类专业“四思四能”工程实践能力架构，创新了“一体两翼、内外协同”平台建设和“纵向贯通、横向交叉”课程体系，升级了“三联三通”校企协同培养模式和递进式培养路径，搭建了全方位、多层次的实践育人生态。
—— 湖南省教学成果一等奖
学科交叉、科创赋能、国际交融——智能电动汽车新工科人才培养改革与实践
先后获批国家双语示范课程，通过车辆工程专业教育认证，创设智能电动汽车模块，获批国家新工科项目，实施了“课程体系重塑、实践教学再构、师资队伍提升”三维度人才培养改革与实践，形成了“学科交叉、科创赋能、国际交融”的智能电动汽车新工科人才培养新模式。
—— 湖南省教学成果一等奖
构建全链条育人新生态：创新创业卓越人才培养模式的探索与实践
构建了“四方协同”育人体系打破资源壁垒，创新了“三跨融合”培养模式革新教学范式，打造了“四链融通”实践路径贯通创新能力培养链条，破解了高校创新创业人才培养“生态割裂、模式固化、路径断链”顽疾，为新时代地方高校培养创新创业卓越人才提供了可复制、可推广的实践范本。
—— 湖南省教学成果一等奖
文化认同驱动—— 面向全球基础设施互联互通的国际化工程人才培养探索与实践
构建了以“文化认同”为价值引领，以“认同热爱中华文化、了解尊重他国文化、志愿投身‘一带一路’基础设施建设”为价值追求，以具备卓越国际工程能力和出色跨文化工作素养为目标要求，以“三位一体、三能力并举、四素养融合提升”为内容的国际化工程人才培养体系。
—— 湖南省教学成果一等奖
地方高校师生数字素养培育“六维一体”新生态十五年探索与实践
聚合湖南省普通本科院校和企业力量，围绕师生数字素养中数字化意识、数字化知识与技能、数字化实践展开研究和实践，历经15 年形成了普通高校师生“制度建设、多方协作、平台保障、技术赋能、数据驱动、创新实践”六维一体数字素养培育新生态，促进师生数字素养协同提升。
—— 湖南省教学成果一等奖
课程思政赋能高素质复合型工程人才培养的探索与实践
提出了“家国情怀 、追求卓越 、精益求精”的社会主义大国工匠培养理念 ，制定了“教学管理-教师提升-监督评价”长效机制 ，构建了思政课程主导 、专业思政导航 、课程思政赋能三位一体的思政育人“大格局”，形成了有特色 、见实效 、能推广的面向高素质复合型工程人才的课程思政培育范式 。
—— 湖南省教学成果一等奖
服务“双碳”战略的能源电力类本科创新人才培养体系研究与实践
构建了以国家一流专业为主体的完备、科学的覆盖“源-储-输-用-管”能源电力全过程的能源电力类专业新体系，以多元融合推动人才培养模式创新，打造了强理论教学→重实践教学→能工程创新的“三阶递进式”能源电力专业特色课程体系，建立了多维度专业教师能力提升机制。
——湖南省教学成果一等奖
服务“双碳”战略的能源电力类本科创新人才培养体系研究与实践
构建了以国家一流专业为主体的完备、科学的覆盖“源-储-输-用-管”能源电力全过程的能源电力类专业新体系，以多元融合推动人才培养模式创新，打造了强理论教学→重实践教学→能工程创新的“三阶递进式”能源电力专业特色课程体系，建立了多维度专业教师能力提升机制。
——湖南省教学成果一等奖
思政引领、专业融通、实践赋能新基建视阈下土木类复合型人才培养创新与实践
构建了贯穿人才培养全过程的链条式“思政+”引领育人机制,提出了科教相辅相成融合模式双轨四步协同推进创新能力，创新了交叉联动的专业融通模式及四层次工程训练教学体系，形成了“思政引领、专业融通、实践赋能”的土木类复合型人才培养新模式，实现了土木类复合人才的高质量培养。
——湖南省教学成果一等奖
依托产业学院的数智创意人才培养模式探索与实践
构建了“四维”数智创意人才培养模式,打造了“四方耦合、四链衔接、四项融合、四端输出”生态体系,建立了多元协同育人机制,将创新型人才培养与产业数智化需求结合，引入现代设计管理与新技术，形成了功能多元的示范性创新人才培养体系，为地方高校新文科人才培养提供新模式。
——湖南省教学成果一等奖
新一轮科技革命背景下交通运输类专业复合型人才培养改革与实践
实施专业大类培养模式改革，创建了“一核两能、三融四通”复合能力结构，构建了“3平台+6 模块+3课程群”的课程体系,集中优质资源建立了“五融合”协同育人体系，构建了“五级协同”教学管理运行机制，成立了三大课程群与六大教学团队，保障专业实质性融合，实现了复合型人才培养。
——湖南省教学成果一等奖
面向工程、强化实践、倡导探索培养电气信息类创新人才
建立了“认知-探究-实践-探索”的实践教学体系,从四层次、多维度夯实大学生工程实践能力;构建了三融合五递阶课外实践创新模式,实现大学生工程素质、创新创业能力培养的四年全覆盖;探索出一种校企合作构建体验-启发模式的工程实践能力培养新机制，启发学生直面工程问题,激发学习兴趣。建立高水平教学科研平台,弓导学生组建“学科互补、软硬结合”的科技团队,倡导学生自主探索,提高创新能力。
——湖南省教学成果一等奖
共建“一带一路”校企合作工科来华研究生培养创新的长理实践
利用工程学科特色与企业技术资金优势，建立了从宏观战略到微观策略的多层次校企合作机制,构建了“五维一体”企业深度参与工科来华研究生培养全方位全过程全通道的新模式，完善了“一带一路”属地化高级工程人才培养的保障机制，成为特色鲜明、优势突出的来华留学生高等工程教育基地。
——湖南省教学成果一等奖
服务基础行业培育“大国工匠”的“长理实践”
立足为基础行业培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才和行业精英，构建了全新的“一体两翼三横四纵”“大国工匠”培育体系,对理工科大学“三全”育人新模式、科教融合新体系、协同育人新途径、学科专业-课程体系-课堂教学-质量保障建设新方法进行了富有成效的探索。
——湖南省教学成果一等奖
