为扎实推进学院分层分类心理健康教育工作，精准应对 24 级大二学生学业进阶压力、职业规划迷茫、人际矛盾凸显等阶段性心理困惑，明确心理委员近期核心任务，全面提升其履职能力与责任意识，11 月 19 日，计算机学院心理辅导员唐菲楠在 9 教 211 教室主持召开 24 级朋辈互助员专题培训会议。

会议伊始，唐菲楠结合 3 个大二学生典型心理案例 ——“因多门专业课挂科产生习得性无助”“因职业规划模糊引发焦虑失眠”“因宿舍作息差异导致人际冲突”，深入讲解日常沟通与情绪疏导要点。同时，她还系统讲解常见精神障碍早期症状识别知识，明确心理委员需掌握 “‘观察 - 初步评估 - 及时转介’三步法”。

针对后续工作规范，唐菲楠提出具体要求：一是严格落实心理周报制度，明确周报需包含 “班级情绪整体状态”“重点关注学生行为表现”“已开展的朋辈支持行动” 等核心内容，；二是清晰界定心理委员角色定位，强调 “心理委员‘有温度的朋辈守护者’”，需运用 “积极倾听”“共情回应” 等心理互助会谈技巧，主动关注身边同学的情绪变化；三是强化 “桥梁意识”，通过多种形式收集同学们对心理健康服务的需求，及时向学院反馈，为后续工作精准施策提供依据。

此次培训会议的召开，既是学院落实 “心理健康教育全员化” 的重要举措，也为朋辈互助队伍搭建了专业学习与交流的平台。下一步，计算机学院将以此次培训为基础，定期开展心理委员技能督导，结合 24 级学生心理需求动态调整工作策略，充分发挥朋辈互助在心理健康教育中的作用，为全院学生身心健康筑牢 “防护网”，助力学生平稳度过大二心理关键期。

（文、图/计算机学院心理工作组 一审／唐菲楠 二审／王觊婧 三审／刘朝辉）